Las semanas de prácticas del curso pasado me enseñaron a no tener miedo a “enfrentarme” a una clase, pero también la enorme responsabilidad que tenemos como docentes.
Los maestros con los que trabajamos suelen tener muchos años de experiencia profesional, y, cuando estamos en sus clases, podemos ver las “tablas” que esos años dan. Personalmente aprendí estrategias para controlar la clase en las diferentes situaciones que se pueden producir, así como fórmulas de trabajo para poder atender a todos, estar pendiente de las necesidades de cada alumno de la clase, y seguir en su proceso de aprendizaje tanto a los que “van bien” como a los que necesitan más ayuda.
También aprendí a valorar la función complementaria de los especialistas y del equipo de orientación, especialmente los PT y AL, y su trabajo con aquellos niños/as que más lo necesitan. Creo que, realmente, estos niños/as con necesidades de apoyo tendrían grandes dificultades escolares si no tuvieran la ayuda de estos profesionales. En mi clase, por ejemplo, había un niño con disfasia, y recibía apoyo/estimulación tanto por parte del PT como del AL. Me llamaba la atención el vínculo comunicativo que el alumno tenía con el cuidador. Además de su labor “asistencial” había establecido con el niño unas rutinas de comunicación, obteniendo como resultado que fuera una de las personas con las que el niño más se comunicaba y a quien más hacía caso. Gracias a este cuidador aprendí formas de comunicación para tratar con niños con este tipo de problemas.
A las prácticas de este año me enfrento con respeto y responsabilidad. Por fin son las prácticas de nuestra especialidad, y nos permitirán poner en práctica en un colegio la teoría y la práctica que sobre la Educación Física aprendemos en la Facultad de Educación.
Con los maestros de EF espero aprender estrategias de enseñanza, organización de tiempos y espacios para dar una clase, distribución y uso de los diferentes materiales (ver, por ejemplo, cómo trabajar sin gimnasio, con pistas en el patio, y con unos pocos aros y algún balón de baloncesto… o cómo podríamos hacerlo sin nada, como ocurre en algunos Centros).
También creo que es importante dar Educación Física en el colegio para poder ver realmente las características de los niños/as de diferentes edades, sus posibilidades motrices y limitaciones. Creo que es importante saber por qué determinadas actividades deben hacerse en un momento y no otro del desarrollo.
Espero tener la oportunidad en las diferentes clases de transmitir al alumnado la importancia de la vida sana, del deporte, la higiene corporal, el respeto de las normas, el valor de la deportividad y la competitividad sana…
Espero, en fin, que las prácticas de este año sean algo importante, que sea una experiencia que nos pueda ayudar el día de mañana a programar y organizar correctamente nuestro trabajo, cuando ser Maestro de Educación Física sea nuestro oficio.
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